ASESMEN DIAGNOSTIK

 Asesmen Diagnostik 

Asesmen Diagnosis merupakan Penilaian yang dilakukan untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan kebutuhan belajar peserta didik sebelum memulai suatu proses pembelajaran. Tujuannya untuk memahami kondisi awal siswa agar pembelajaran dapat dirancang secara lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan masing-masing individu.

Tujuan Utama

Asesmen diagnostik bertujuan untuk "membongkar" atau mengungkap kemampuan dan kebutuhan belajar siswa. Dengan demikian, gurunya dapat menyesuaikan metode pengajaran, materi, dan strategi pembelajaran agar lebih relevan dan efektif bagi setiap siswa. 

Fokus pada Individu

Asesmen ini menekankan pada pemahaman karakteristik, potensi, dan tantangan belajar masing-masing siswa, bukan hanya pada hasil akhir. 

Jenis Asesmen Diagnostik

Kognitif: Berfokus pada pemahaman konsep, keterampilan berpikir, dan kemampuan akademik siswa. Contohnya, guru bisa memberikan soal-soal sederhana terkait materi yang akan diajarkan untuk melihat pemahaman awal siswa 

Non-Kognitif: Berfokus pada aspek psikologis, emosional, dan sosial siswa, seperti minat, motivasi, dan gaya belajar. Contohnya, guru bisa menggunakan kuesioner atau wawancara untuk menggali informasi tentang latar belakang dan kondisi emosional siswa. 

Penerapan

Asesmen diagnostik dapat dilakukan di berbagai tahap, seperti sebelum memulai tahun ajaran baru (masa pengenalan lingkungan sekolah), sebelum memulai topik baru, atau secara berkala untuk memantau perkembangan siswa. 

Manfaat

1. Membantunya guru dalam merancang pembelajaran yang lebih terpusat pada siswa. 
2. Meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan menyesuaikan materi dan metode sesuai dengan kebutuhan siswa. 
3. Mengidentifikasi siswa yang membutuhkan perhatian khusus dan memberikan intervensi yang tepat. 
4. Memberikan data yang berguna untuk evaluasi kurikulum dan program pembelajaran.

Asesmen juga berguna bagi siswa untuk mengelola masalah-masalah yang kemungkinan besar akan dihadapi siswa di kemudian hari.

Dengan dilakukannya asesmen diagnostik ini, guru dapat merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.

• Analisis Hasil Profil Siswa
• Test Diagnosis Non Kognitif
• Test Minat dan Bakat
• Test Gaya Belajar
• Kreatifitas Siswa